La section 91 du Conseil national des universités (CNU) a été créée dans le cadre d’une réforme des études en rééducation et réadaptation. Le CNU, chargé de l’évaluation par les pairs, régule la carrière des enseignants-chercheurs. La qualification est nécessaire pour postuler sur un poste d’enseignant-chercheur (maître de conférences [MCF] ou de professeur d’université [PR]). Trois critères sont examinés et doivent être remplis pour qualifier un dossier de candidature : l’ancrage disciplinaire, les activités d’enseignement et les activités de recherche, incluant les publications. Depuis 2019, 186 dossiers ont été expertisés, avec un taux d’acceptation de 44,6 % pour les MCF et 32 % pour les PR. La section 91 évalue également les mesures individuelles liées à la carrière, telles que l’avancement de grade, les congés pour recherche et les primes. Les enseignants-chercheurs de cette section sont mono-appartenants, mais une activité clinique limitée peut être autorisée. L’enjeu des postes universitaires est de contribuer au développement des sciences de la rééducation et de la réadaptation via la formation et les parcours de recherche. L’essor du CNU ne pourra se faire sans moyens ni réflexions sur les relations entre formation et recherche par les professionnels de la rééducation et réadaptation.

The Section 91 of the National Council of Universities (CNU) was established as part of a reform in the field of rehabilitation and adaptation studies. The CNU, responsible for peer evaluation, regulates the career paths of teacher-researchers. Qualification is necessary to apply for a position as a teacher-researcher [lecturer (MCF) or university professor (PR)]. Three essential criteria for qualification include disciplinary grounding, teaching activities, and research activities, including publications. Since 2019, 186 applications have been reviewed, with an acceptance rate of 44.6% for MCF and 32% for PR. Section 91 also evaluates individual career-related measures such as grade advancement, research leaves, and bonuses. Teacher-researchers in this section have a single affiliation, but limited clinical activity may be authorized. The challenge of academic positions in the field of rehabilitation and adaptation is to contribute to the discipline's development through education and research. The CNU's growth cannot happen without adequate resources and considerations regarding the relationship between education and research by rehabilitation, and adaptation professionals.